據(jù)介紹，廣東是經(jīng)濟(jì)大省、教育大省，已形成支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和成果轉(zhuǎn)化的多方面優(yōu)勢(shì)。廣東創(chuàng)新資源豐富，粵港澳大灣區(qū)是全國三大國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地之一。廣東擁有165所高校、445.6萬高等教育在校生，廣州、鵬城國家實(shí)驗(yàn)室和10個(gè)大科學(xué)裝置。廣東轉(zhuǎn)化體系高效，擁有粵港澳大灣區(qū)國家技術(shù)創(chuàng)新中心等轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)，建成近2100家科技企業(yè)孵化器和眾創(chuàng)空間。
此外，廣東產(chǎn)業(yè)體系完善，擁有全部31個(gè)制造業(yè)大類、其中15個(gè)規(guī)模位居全國第一，形成9個(gè)萬億元級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，新一代電子信息、新能源汽車、人工智能、工業(yè)機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。廣東市場(chǎng)規(guī)模龐大，天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、股權(quán)投資等基金管理人和管理基金數(shù)量均位居全國首位，擁有超1900萬戶經(jīng)營主體，為科技成果轉(zhuǎn)化提供了豐富應(yīng)用場(chǎng)景。
懷進(jìn)鵬指出，習(xí)近平總書記高度重視科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，提出一系列新思想新觀點(diǎn)新論斷，為我們推進(jìn)工作指明了方向、提供了遵循。教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，聚焦科教興國戰(zhàn)略，堅(jiān)決扛起政治責(zé)任，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，探索推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合的中國模式。
一是以體系重構(gòu)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)布局，加快國家大學(xué)科技園優(yōu)化重塑，系統(tǒng)布局全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心和高等研究院，形成高?？萍紕?chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的全面支撐。
二是以路徑重塑實(shí)現(xiàn)效能躍升，構(gòu)建“需求同頻、資源互通、價(jià)值共生”的融合生態(tài)，加速實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)雙向奔赴，突破傳統(tǒng)“孤島式”科研模式，轉(zhuǎn)向“需求牽引、學(xué)科交叉、場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)”的融合創(chuàng)新范式。
三是以要素重組實(shí)現(xiàn)鏈條貫通，搭建公共轉(zhuǎn)化平臺(tái)，組建技術(shù)經(jīng)理人隊(duì)伍，做好科技金融文章，強(qiáng)化政策供給。
四是以評(píng)價(jià)重建實(shí)現(xiàn)生態(tài)優(yōu)化，構(gòu)建以創(chuàng)新貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的多維評(píng)價(jià)體系，支持高校創(chuàng)新科技人才評(píng)價(jià)改革，將參與科技成果轉(zhuǎn)化、解決企業(yè)實(shí)際問題納入學(xué)生學(xué)分體系。
懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要以技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化為紐帶，加快形成推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合的最大合力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合，讓更多高?？萍汲晒M快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，更好服務(wù)國家戰(zhàn)略。要發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化各地各部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，結(jié)合實(shí)際謀劃重大改革政策和切實(shí)可行的改革任務(wù)，集中力量支持高?？萍汲晒D(zhuǎn)化。要發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)和港澳獨(dú)特作用，吸引全球頂尖人才在大灣區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建國際科技創(chuàng)新合作網(wǎng)絡(luò)，探索建立技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化國際中心。
王偉中表示，教育部批準(zhǔn)建設(shè)全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)），充分體現(xiàn)了對(duì)粵港澳大灣區(qū)、對(duì)廣東的關(guān)心支持。廣東是經(jīng)濟(jì)大省、教育大省，創(chuàng)新資源豐富、轉(zhuǎn)化體系高效、產(chǎn)業(yè)體系完善、市場(chǎng)規(guī)模龐大，已形成支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和成果轉(zhuǎn)化的多方面優(yōu)勢(shì)。廣東將深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于一體推進(jìn)教育科技人才事業(yè)發(fā)展的重要論述，在教育部關(guān)心支持下，全力加快區(qū)域中心建設(shè)，努力在推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面先行先試，促進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，攜手港澳打造具有全球影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心，更好服務(wù)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)。
“十四五”以來，廣東圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系空間布局和重點(diǎn)細(xì)分領(lǐng)域，升級(jí)改造傳統(tǒng)專業(yè)，優(yōu)先發(fā)展新興專業(yè)和人才緊缺專業(yè)。其中，新增機(jī)器人、集成電路、人工智能等本科專業(yè)點(diǎn)440多個(gè)，包括工業(yè)軟件、低空技術(shù)與工程、軟物質(zhì)科學(xué)與工程等11種新專業(yè)13個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)，裁汰冗余本科專業(yè)點(diǎn)188個(gè)。
高校培育方面，廣東深化科產(chǎn)教協(xié)同，緊密對(duì)接“雙十”產(chǎn)業(yè)集群，在51所本科高校建設(shè)348個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，本碩博培養(yǎng)規(guī)模達(dá)21.4萬人，校企師資1.6萬人，均居全國首位，覆蓋人工智能、高端裝備制造等60個(gè)產(chǎn)業(yè)門類。
職業(yè)院校方面，對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，立項(xiàng)建設(shè)316個(gè)省級(jí)高水平高職專業(yè)群和298個(gè)中職“雙精準(zhǔn)”專業(yè)，高職院?！半p十”產(chǎn)業(yè)集群相關(guān)專業(yè)在校生占據(jù)半壁江山，形成緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。
作為我國最大的電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造基地，廣東超常規(guī)推進(jìn)了集成電路人才擴(kuò)容。指導(dǎo)中山大學(xué)等8所高校率先籌建省集成電路產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，集成電路本科專業(yè)點(diǎn)增至23個(gè)（2022年同期為7個(gè)），本碩博在校生破萬人，較2022年翻兩番，有力支撐廣東打造全國集成電路“第三極”。
下一步，省教育廳將著力強(qiáng)化教育支撐能力建設(shè)。
一是動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科專業(yè)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。優(yōu)化“沖補(bǔ)強(qiáng)”資源配置，實(shí)行優(yōu)質(zhì)優(yōu)投，引導(dǎo)高校圍繞科技產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)。超常規(guī)定向增設(shè)一批“卡脖子”領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)。前瞻布局一批智能泛在、生命擴(kuò)展、物質(zhì)創(chuàng)生、空間融合方向?qū)W科專業(yè)，搶占未來產(chǎn)業(yè)人才高地。完善專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，對(duì)就業(yè)率低、產(chǎn)業(yè)匹配度差的專業(yè)限期整改或強(qiáng)制退出。
二是打造更多一流學(xué)科，提升支撐產(chǎn)業(yè)能力。聚焦大灣區(qū)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，依托大科學(xué)裝置和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，培育一批一流學(xué)科增長點(diǎn)。支持特色高校重點(diǎn)突破打造高峰學(xué)科，推動(dòng)更多高校和學(xué)科入選“雙一流”。聚焦國家急需、廣東需要，強(qiáng)化有組織科研。加快推進(jìn)全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）和4家產(chǎn)業(yè)分中心投入運(yùn)營，形成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)“雙中心”。
三是強(qiáng)化科產(chǎn)教協(xié)同合作，培養(yǎng)高端創(chuàng)新人才。深化現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，支持企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全程。定向投放部分研究生指標(biāo)，支持高校、科研院所和企業(yè)聯(lián)合開展科研攻關(guān)和人才培養(yǎng)。推進(jìn)深圳河套學(xué)院建設(shè)，培養(yǎng)“一頂一”“掰手腕”的高端人才。深化工程碩博士培養(yǎng)改革，打造集“人才培養(yǎng)+科研攻關(guān)+成果轉(zhuǎn)化+企業(yè)孵化”于一體的高端人才自主培養(yǎng)全生態(tài)鏈。
（內(nèi)容綜合自中國科學(xué)報(bào)、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)等）
